九龙学校“小农”科创课程

每一个生命都值得珍重

　　生命是一场伟大的旅行，艰苦而卓越。对于孩子们而言，生命是不可触摸，抽象的存在。而为期将近三个月的九龙学校“小农”科创课程就以一种“接地气”的种植之旅，拉开了孩子对生命珍重的大门。以种植活动为媒介，来促进孩子核心素养的全面发展。让孩子学会持续、深入地研究一种东西的习惯，在实践中帮助他们掌握科学研究的方法，培养科学素养，激发热爱自然的情感等等。

种下一颗种子

　　假如，你是一颗小小的种子，你知道自己从哪来？会变成什么样吗？3月，九龙学校科学老师整合了科学学材，将一颗种子“立体化”，与孩子们一起讨论一颗种子的旅行。然后在自己亲手制作、美化的小花盆里，亲手种下一颗种子。一年级种秀珍菇、二年级种下自己的专属绿豆芽，三年级种凤仙花。种下的是一颗种子，其实种下的是孩子们朴素的心愿，是一份对于成长的好奇和期待。自此，神奇的生命之旅，开始了。

守候一颗种子

　　九龙学校“小农”科创课程，整合了科学、语文与艺术等多门学科，让课程向横向、纵向拓宽、拓深。在孩子的种植过程中，不断地丰富、丰厚学生对生命的认知，对种植的不同体验。结合三行体验活动，将触摸的手、感受的心不只局限于自己的一颗小苗，而 　　孩子们在前期的学习中，和老师一起阅读了很多关于种子的绘本、关于春种的谚语，还开展了《探春》主题学习。在班主任的带领下，经常会到移动农场中为自己班的小苗读诗、讲故事，小小的心里早已都是对种子满满的爱与期待。种子不仅仅是一颗种子，成了学生的伙伴、宝贝。基于这一阶段的探究学习，九龙学校开展了“唤醒种子”前期展示活动。一年级——小小童声唤种子，二年级——我给小苗读首诗，三年级——种子的述说。在一声声稚嫩的呼唤中，在一句句诚挚的告白中，生命的种子，在孩子心中悄然发芽。

专属绘本——

“小农”科创课程之“小讲堂大学问”中期交流活动

　　孩子们坚持每周去观察、照顾自己的小苗，坚持围绕自己的小苗做自然笔记。让孩子们以清晰的主体身份，去感受与自己相关的一个生命的成长，从而也会自然地迁移到对自身成长的体验。像爸爸妈妈为我们制作成长相册一样，为自己的小苗制作一本专属成长绘本。《种子喝水》《绿豆芽成长记》《凤仙花的一生》等等有趣的绘本跃然纸上。有的是一个人独立完成的一本；有的是班级轮流完成的班级种植绘本；有的是和爸爸妈妈一起完成的亲子种植绘本。九龙学校“小农”科创课程之“小讲堂大学问”中期交流活动中，孩子们分级段、跨级段交流自己的种植心得与困惑。还与农业专家，家长妈妈们面对面交流学习种植知识，分享种植快乐。

触摸体验——

“小农”科创课程之东浦农业观光园三行体验活动

　　在一个人的三行体验中，学生与爸爸妈妈一起体验家庭种植乐。种菌菇、大葱等等，感受它长势的迅速，随种随吃，享受果实的香甜。在一组人的三行体验中，孩子们结合自己小组领养来的植物，起组名，制作介绍卡，制定照顾计划，感受合作种植的快乐。在一群人的三行体验中，学生来到花港城，体验多肉种植乐，学会多肉的种植养护方法。带着三行体验探究卡，来到农业观光园。感受科技种植的发达与神奇，体验果苗种植乐与采摘乐。在实践当中，丰富自己的认知、拓宽自己的眼界，对生命更多了一份敬畏与珍重。

结出一串硕果

“幸福小农”——

“小农”科创课程之颁奖仪式

　　结合学生在整个种植课程中的表现，评选出“探究小农”、“幸福小农”、“创意小农”等， 　　学生根据自己在种植过程中的体验与收获，用艺术的形式将自己对种子、对种植、对大自然、对生命的感悟形象化、具体化。按年级段分别以不同的形式来展示成果。邀请爸爸妈妈、帮助指导过我们种植的农业专家等，一起分享这场盛宴。《便便去哪了》《静等一朵花开》童话剧，孩子们用稚嫩又细腻的表演，向我们展示了他们在种子成长过程中，对自己的成长对生命的成长的不同理解。《笋芽儿》《七色花》等等，用歌声、用舞蹈展示了种子的成长过程。

惊讶于学生在这一整个充满生命质量的课程中，所收获的硕果。赞叹于学生对生命的理解是那么诚实与纯真。这就是九龙学校“小农”科创课程的真正期翼。

　　将近三个月的时间里，从一颗种子到满架藤蔓，从小花一朵到结出硕果，孩子们用心用情去感受生命成长的奇迹，也感受了成长过程中的各种曲折的或令人欣喜或叫人纠结的故事。这些对于孩子们而言，是一份宝贵的财富。“小农”科创课程







































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